Introdução: O projeto “Do Rio ao Copo: Explorando os Processos de Tratamento de Água para Estimular nos Alunos o Interesse pela Química” foi desenvolvido tendo como objetivo aproximar os estudantes do ensino fundamental e médio dos conceitos químicos presentes no cotidiano, especialmente no processo de tratamento da água. A proposta parte da constatação de que o ensino de Química ainda é fortemente baseado em métodos tradicionais, centrados na memorização, o que dificulta a compreensão prática e o interesse dos alunos. Objetivos: A água, por ser essencial à vida e utilizada em diversos setores, foi escolhida como tema central por possibilitar a conexão entre ciência e realidade. O projeto busca demonstrar como a Química está diretamente envolvida nas etapas que garantem o consumo seguro desse recurso. A iniciativa pretende despertar nos alunos uma visão crítica e consciente sobre a importância do uso responsável da água e, ao mesmo tempo, valorizar a Química como ciência aplicada à solução de problemas sociais e ambientais. Materiais e Método: A metodologia empregada é qualitativa, fundamentada em pesquisas bibliográficas, conversas com professores e observações. O trabalho se organiza em três etapas principais: uma aula teórica introdutória sobre a importância da água e sua composição; a realização de experimentos em laboratório que simulam o processo de tratamento (captação, coagulação, floculação, decantação, filtração, desinfecção, fluoretação, armazenamento e distribuição); e, por fim, uma visita técnica à estação de tratamento de água de Curitiba, PR, para consolidar os conhecimentos adquiridos. Resultados: Entre os experimentos propostos, destaca-se o “Camaleão Químico”, que ilustra reações de oxirredução de forma visual e dinâmica. A rápida mudança de cores durante o processo captura a atenção dos alunos, tornando a experiência mais lúdica e significativa. Esse recurso visa não apenas facilitar a compreensão de conceitos químicos complexos, mas também despertar o interesse pela ciência e pela preservação da água. Considerações Finais: Os benefícios esperados incluem maior engajamento dos alunos com a Química, desenvolvimento de pensamento crítico, compreensão de fenômenos naturais e estímulo à cidadania ambiental. Assim, o projeto reforça o papel da experimentação como ferramenta pedagógica eficaz para integrar teoria e prática, tornando o aprendizado mais atrativo, participativo e relevante para a vida dos estudantes. o da fiscalização, o fortalecimento e a rigorosa aplicação das leis ambientais.
Palavras-chave: Água; Química; Feira; PUCPR; Ensino.
