Introdução: A promoção do hábito de leitura no ambiente escolar justifica-se pela sua relevância direta para o desenvolvimento integral dos estudantes. Diversas habilidades essenciais para a formação acadêmica e para a atuação cidadã, como senso crítico, escrita, ampliação do vocabulário, empatia e interpretação de texto, são profundamente influenciadas pela competência leitora. Nesse sentido, este projeto busca soluções concretas e contextualizadas para estimular o hábito da leitura entre os alunos, considerando suas realidades, dificuldades e necessidades específicas. Ao compreender os fatores que interferem no interesse dos jovens, abre-se caminho para o desenvolvimento de ações pedagógicas capazes de fortalecer sua formação intelectual, emocional e social. Objetivos: Descobrir maneiras eficazes de promover o hábito de leitura no ambiente escolar, compreendendo as necessidades específicas dos jovens contemporâneos, principalmente em relação às novas tecnologias. Como objetivos específicos, busca-se compreender o impacto do uso excessivo de telas na vida dos alunos; investigar possíveis causas do desinteresse pela leitura; criar recursos e estratégias para incentivar a leitura nas escolas por meio de um clube do livro; e realizar testes multicêntricos em diferentes escolas do Brasil para avaliar a eficácia dos recursos criados. Materiais e Método: Foram utilizados o Clube do Livro Lendo e Aprendendo, pesquisa de campo, entrevistas com profissionais e materiais teóricos. Também foram realizados testes multicêntricos do Kit Literário em escolas de diferentes regiões do Brasil. Os kits continham Diários de Leitura, Baralho Literário, Guia do Clube do Livro e acesso ao aplicativo Lendo e Aprendendo. As escolas aplicaram questionários sobre hábitos de leitura e avaliaram os recursos utilizados. Resultados: Observou-se que os dispositivos eletrônicos impactam significativamente o ambiente escolar e o hábito de leitura, podendo comprometer habilidades como foco e senso crítico quando utilizados excessivamente. Os recursos desenvolvidos apresentaram resultados positivos, favorecendo o incentivo à leitura, a socialização, o senso de coletividade, o compartilhamento de ideias e as discussões literárias. Considerações Finais: Foi possível concluir que os recursos desenvolvidos e aplicados no projeto Lendo e Aprendendo se mostraram eficazes na promoção do hábito de leitura entre os estudantes participantes. Ao compartilhar essas práticas, outros ambientes escolares e clubes do livro poderão igualmente se beneficiar, ampliando o alcance das ferramentas e facilitando o desenvolvimento do hábito de leitura entre novos estudantes, de modo a contribuir para que os benefícios da leitura permaneçam presentes nas próximas gerações.
Palavras-chave: Uso de telas; Leitura; Incentivo à leitura; Escolas.
Votação encerrada.