Introdução: O ensino de Matemática para crianças surdas pode apresentar desafios relacionados à comunicação, à representação de conceitos abstratos e à necessidade de recursos que favoreçam diferentes formas de interação com o conteúdo. Nesse contexto, a tecnologia assistiva pode contribuir para ampliar as possibilidades de aprendizagem e participação. O projeto MATI – Mesa Assistiva Tátil Interativa propõe o desenvolvimento de um recurso tecnológico que integra elementos táteis, recursos visuais, interação digital e gamificação, buscando tornar o ensino de Matemática mais acessível, significativo e estimulante para crianças surdas. Objetivos: Desenvolver uma mesa assistiva interativa voltada ao ensino de conceitos matemáticos para crianças surdas, utilizando recursos tecnológicos e estratégias de gamificação. Busca-se favorecer a compreensão de conteúdos matemáticos, estimular a autonomia dos estudantes e ampliar as possibilidades de interação e participação durante as atividades. Materiais e Método: O projeto foi desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica sobre educação matemática, educação de surdos, tecnologia assistiva, acessibilidade e gamificação. Inicialmente, foram identificadas dificuldades e necessidades relacionadas ao processo de aprendizagem matemática. Em seguida, foram definidos os recursos e funcionalidades da proposta, considerando elementos táteis e visuais, desafios interativos e atividades organizadas em diferentes níveis de dificuldade. A construção do protótipo considera uma abordagem centrada no usuário, priorizando acessibilidade, interação e facilidade de utilização. Resultados: O desenvolvimento da proposta resultou em um protótipo de mesa interativa capaz de integrar atividades matemáticas a elementos de manipulação e estímulos visuais. A gamificação permite organizar os desafios de maneira progressiva, proporcionando maior participação dos estudantes e possibilitando diferentes formas de exploração dos conteúdos. A proposta também amplia as possibilidades de utilização de recursos concretos e tecnológicos no ensino de Matemática. Considerações Finais: A MATI apresenta-se como uma alternativa de tecnologia assistiva voltada à inclusão no ensino de Matemática, articulando acessibilidade, interação e gamificação. A proposta demonstra o potencial de recursos tecnológicos desenvolvidos a partir das necessidades dos estudantes para favorecer experiências de aprendiz.
Palavras-chave: Tecnologia assistiva; Educação matemática; Inclusão.
Votação encerrada.