Introdução: A inclusão de pessoas com deficiência constitui um dos princípios fundamentais da educação contemporânea, assegurando o direito à participação plena, à igualdade de oportunidades e à eliminação de barreiras que limitam o acesso à aprendizagem e à convivência social. No Brasil, a Lei Brasileira de Inclusão estabelece que a acessibilidade e a tecnologia assistiva são instrumentos essenciais para garantir autonomia, independência e participação das pessoas com deficiência em todos os espaços da sociedade. Objetivos: Desenvolver uma prótese funcional de baixo custo, utilizando princípios de tecnologia assistiva, engenharia e materiais acessíveis, bem como investigar as condições de inclusão e acessibilidade em uma instituição de ensino, contribuindo para a promoção da autonomia, da conscientização e do fortalecimento de práticas educacionais inclusivas. Materiais e Método: A pesquisa é aplicada, tecnológica, quali-quantitativa, exploratória e descritiva, desenvolvida em quatro etapas: revisão bibliográfica sobre inclusão, acessibilidade e tecnologia assistiva; diagnóstico da acessibilidade na instituição, com observações, registros e questionários; desenvolvimento de uma prótese funcional de baixo custo e materiais educativos; e validação, divulgação científica e ações de conscientização sobre inclusão, acessibilidade e direitos das pessoas com deficiência. Resultados: A pesquisa resultou no desenvolvimento e avaliação de um protótipo funcional de prótese de baixo custo, integrando biomecânica, engenharia, ergonomia e tecnologia assistiva. Também foram produzidos modelos tridimensionais, documentação técnica e materiais educativos sobre acessibilidade e inclusão. O projeto demonstrou o potencial da tecnologia assistiva para ampliar a autonomia e promover soluções mais acessíveis e inclusivas. Considerações Finais: O projeto demonstrou que a integração entre engenharia, tecnologia assistiva e educação pode contribuir para o desenvolvimento de soluções de baixo custo voltadas à acessibilidade. A construção do protótipo possibilitou aplicar conhecimentos científicos na prática, ampliar a compreensão sobre inclusão e estimular a busca por soluções que favoreçam a autonomia e a participação de pessoas com deficiência.
Palavras-chave: Tecnologia Assistiva; Acessibilidade; Inclusão.
Votação encerrada.