Introdução: A inteligência artificial (IA) está cada vez mais presente no ambiente escolar, sendo utilizada por estudantes para pesquisar conteúdos, esclarecer dúvidas e auxiliar na compreensão de diferentes assuntos. Apesar de oferecer respostas rápidas e acessíveis, essas ferramentas podem apresentar informações incompletas, simplificadas ou equivocadas. Objetivos: Diante disso, este projeto teve como objetivo avaliar a qualidade e a confiabilidade de respostas produzidas por modelos de inteligência artificial sobre temas científicos do Ensino Fundamental – Anos Finais. Materiais e Método: Foram analisadas respostas do ChatGPT e do Gemini sobre três temas: Efeito Estufa e Aquecimento Global, Formato da Terra e Vacinação. Para a realização da pesquisa, foi utilizado um prompt padronizado, elaborado como uma pergunta de um estudante do Ensino Fundamental. Cada tema foi pesquisado cinco vezes em cada modelo, totalizando 30 respostas. As perguntas foram realizadas em novas sessões de conversa e sem login, buscando reduzir possíveis influências de interações anteriores. Para avaliar as respostas, foram definidos conceitos científicos considerados essenciais para cada tema. Cada conceito recebeu uma pontuação de 0 a 3, sendo 0 para conceitos ausentes, 1 para apenas citados, 2 para parcialmente explicados e 3 para completamente explicados. Resultados: Os resultados obtidos permitiram observar diferenças na qualidade e no nível de detalhamento das explicações apresentadas pelos modelos. Também foram identificadas respostas que, apesar de apresentarem informações relacionadas aos temas, continham simplificações, omissões ou explicações incompletas. Essas diferenças demonstram que respostas aparentemente claras e coerentes nem sempre apresentam todos os conhecimentos científicos necessários para uma compreensão adequada. Considerações Finais: A pesquisa reforça que as inteligências artificiais podem ser utilizadas como ferramentas de apoio à aprendizagem, mas não devem substituir a análise crítica e a consulta a fontes confiáveis. Dessa forma, o projeto busca contribuir para o uso mais consciente e responsável das IAs no ambiente escolar, incentivando os estudantes a verificar as informações recebidas e desenvolver o pensamento crítico durante suas pesquisas.
Palavras-chave: Pesquisa científica; Informação; Veracidade; Conceitos científicos; Modelos de linguagem.
Votação encerrada.