Introdução: O estudo investigou a composição florística e as interações ecológicas com a entomofauna na horta do Colégio da Polícia Militar do Paraná (CPM-PR), em Curitiba, PA, visando à confecção de um acervo de exsicatas ecológicas para combater a “cegueira botânica”. A pesquisa fundamenta-se na necessidade de desconstruir a visão passiva do reino vegetal, promovendo a compreensão das plantas como estruturadoras da teia trófica e consolidando a horta escolar como laboratório vivo para a alfabetização científica. Objetivos: Objetivos: O objetivo geral foi realizar o levantamento florístico da horta do CPM-PR e confeccionar um herbário escolar integrativo. Especificamente, buscou-se catalogar as espécies cultivadas e espontâneas, registrar e categorizar as interações com insetos visitantes (polinização, herbivoria e abrigo), e analisar o impacto da investigação prática na percepção ambiental dos estudantes. Materiais e Método: Adotou-se uma metodologia mista (quali-quantitativa), de caráter descritivo, exploratório, aplicado, bibliográfico, de campo e de pesquisa-ação. A amostragem foi executada na horta por meio de mapeamento em zonas, seguido de observação visual e registro fotográfico prévio da entomofauna em momentos de maior atividade metabólica. Posteriormente, realizou-se a coleta ética de ramos vegetais férteis (aprox. 30 cm), submetidos aos processos de herborização (prensagem em papel jornal e papelão ondulado com secagem periódica) e identificação taxonômica via plataformas de ciência cidadã (iNaturalist e PlantNet) e chaves botânicas. As exsicatas foram montadas em suporte padronizado com etiquetas ecológicas detalhando dados taxonômicos e as interações entomológicas associadas. Resultados: A catalogação permitiu identificar espécies representativas de hortaliças, aromáticas e Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs), com destaque para famílias como Lamiaceae e Brassicaceae. Os registros de campo evidenciaram padrões claros de visitação entomológica relacionados aos recursos disponíveis, correlacionando floras chamativas à presença de polinizadores (Hymenoptera) e estruturas foliares a episódios de herbivoria (Lepidoptera), demonstrando a dependência da fauna local em relação à matriz vegetal. Considerações Finais: Conclui-se que a confecção do acervo de exsicatas ecológicas atuou como uma metodologia ativa altamente eficaz no combate à impercepção vegetal, transformando a relação dos alunos com o meio natural. A integração entre Botânica e Ecologia fortaleceu o ensino investigativo, convertendo o espaço da horta em uma ferramenta pedagógica transformadora para a promoção do pertencimento e da conservação da biodiversidade na educação básica.
Palavras-chave: Cegueira botânica; Exsicatas; Horta escolar; Interações Inseto-Planta; Herbário escolar.
Votação encerrada.