VENTOS DE TRANSFORMAÇÃO: EDUCAÇÃO PARA A TRANSIÇÃO ENERGÉTICA

INTRODUÇÃO: A atual dependência de fontes de energia não renováveis, como combustíveis fósseis, está agravando os impactos ambientais, especialmente o aquecimento global e as mudanças climáticas. A necessidade de transição para fontes renováveis é urgente, e a educação ambiental é fundamental para promover a conscientização e responsabilidade coletiva. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 7 e 13 da ONU, o presente projeto busca sensibilizar a comunidade escolar sobre as fontes renováveis de energia e seus benefícios, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com o desenvolvimento sustentável. OBJETIVOS: O projeto tem como principal objetivo promover a conscientização sobre os impactos ambientais das diferentes fontes de energia e a importância das energias renováveis. Pretende-se, por meio de ações educativas, estimular a curiosidade e o senso crítico em estudantes dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, capacitando-os a reconhecer os efeitos das suas escolhas energéticas. Além disso, o projeto visa preparar os alunos para uma reflexão contínua sobre sustentabilidade ao longo da sua trajetória escolar. MATERIAIS E MÉTODO: O projeto foi desenvolvido com base em pesquisa bibliográfica sobre os ODS e outras fontes científicas. A ação de sensibilização foi conduzida em turmas do segundo e oitavo anos do ensino fundamental. A intervenção se deu por meio de discussões guiadas com o uso de recursos audiovisuais e demonstração prática de um mini aerogerador que alimenta um display de LED com a mensagem “não existe planeta B”. Foi distribuído um folder educativo com informações sobre tipos de fontes de energia, seus impactos ambientais e a importância da transição energética. A intervenção também relacionou o tema com os ODS 7 (Energia Limpa) e ODS 13 (Ação Climática). RESULTADOS: A sensibilização proposta espera fomentar uma compreensão mais crítica dos alunos sobre as fontes de energia, capacitando-os a reconhecer os impactos ambientais das fontes não renováveis e os benefícios das renováveis. A abordagem prática, com o uso do mini aerogerador e material visual atrativo, é projetada para estimular o interesse e o engajamento dos alunos. A ação também espera desenvolver competências cognitivas e sociais, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que diz respeito à consciência ambiental e uso responsável de recursos. CONCLUSÃO: O projeto demonstra que a educação ambiental pode ser uma ferramenta poderosa para moldar atitudes e comportamentos em prol da sustentabilidade. Ao integrar o conhecimento técnico com atividades práticas e lúdicas, a escola cumpre seu papel de formar cidadãos mais conscientes e comprometidos com a preservação ambiental. A conscientização sobre o uso de fontes renováveis, articulada com os ODS, contribui para a construção de uma sociedade que valoriza práticas mais sustentáveis e justas, preparando as novas gerações para os desafios climáticos que enfrentarão.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental; Transição Energética; ODS; Emergência Climática;