Introdução: A crise climática, intensificada por ações antrópicas, representa um dos maiores desafios contemporâneos, impactando de forma desproporcional populações vulnerabilizadas. Nesse contexto, a desinformação climática constitui uma barreira significativa, pois fragiliza o debate público e compromete o engajamento social frente à emergência ambiental. A escola, enquanto espaço formativo, tem papel estratégico no fortalecimento da alfabetização científica e no combate às fake news ambientais. É nesse cenário que surge o projeto ECOA-IC – Ciência contra a Desinformação Climática, desenvolvido por estudantes da oficina de Iniciação Científica do Ensino Médio da Marista Escola Social Lucia Mayvorne, em Florianópolis/SC, com foco na divulgação científica em redes sociais. Objetivos: O projeto tem como objetivo central combater a desinformação climática, promovendo a divulgação científica acessível, crítica e engajada nas redes sociais, especialmente no Instagram. Busca-se ampliar o letramento científico, fomentar práticas alinhadas aos ODS 4 e 13, e fortalecer a participação cidadã juvenil na luta por justiça climática. Materiais e Método: A metodologia adota o Instagram como plataforma de divulgação, por seu alcance e potencial interativo entre jovens. Os conteúdos são elaborados colaborativamente pelos estudantes, com mediação docente e apoio da equipe de marketing institucional. Inspirado na pesquisa como princípio educativo, o processo valoriza a autonomia, o protagonismo e o trabalho coletivo. Foram criadas categorias temáticas para diversificar as postagens, e o impacto das publicações é avaliado a partir das métricas da própria plataforma, como visualizações, curtidas, compartilhamentos e novos seguidores. Resultados: Os primeiros resultados evidenciam o potencial de engajamento do projeto. A identidade visual foi desenvolvida em parceria com o setor de marketing, unindo ciência, juventude e compromisso ambiental. Postagens inaugurais, como a sobre Racismo Ambiental, alcançaram mais de 4 mil visualizações, sendo mais da metade provenientes de não seguidores, o que confirma a capacidade de expansão do alcance. Houve também significativo engajamento com curtidas, comentários e compartilhamentos, além da atração de novos seguidores. Os estudantes demonstraram protagonismo na produção de conteúdo científico e engajamento com temas socioambientais. Considerações Finais: O ECOA-IC mostrou-se uma prática educativa inovadora ao unir ciência, tecnologia e engajamento social no combate à desinformação climática. O projeto fortaleceu a alfabetização científica e deu visibilidade às vozes juvenis em defesa do clima, consolidando a escola como espaço de cidadania digital e ambiental. Os resultados indicam que estratégias de divulgação científica em redes sociais têm impacto direto na formação crítica dos estudantes e no acesso da comunidade a informações confiáveis, contribuindo para a construção de um futuro mais justo e sustentável.
Palavras-chave: Divulgação científica; Clima; ODS; Desinformação climática.
