Introdução: Os aracnídeos desempenham papéis fundamentais na regulação de populações de invertebrados e no equilíbrio de agroecossistemas, embora frequentemente enfrentem aversão cultural. Em hortas, as ordens Araneae (aranhas) e Opiliones (opiliões) apresentam dinâmicas ecológicas complementares: enquanto as aranhas atuam como predadoras em múltiplos estratos vegetais, os opiliões são invertebrados onívoros e detritívoros, sem veneno ou seda, extremamente sensíveis à perda de umidade. Objetivos: O objetivo geral do estudo foi investigar a dinâmica ecológica dos aracnídeos na Horta da CPM, analisando o papel predador das aranhas no controle biológico e as exigências de micro-habitat dos opiliões. Especificamente, buscou-se mapear a distribuição populacional de ambos os grupos, identificar suas guildas ecológicas e desenvolver ações pedagógicas para desmistificar preconceitos na comunidade escolar. Objetivos: Adotou-se uma metodologia exploratória e descritiva com abordagem quali-quantitativa, combinando pesquisa bibliográfica e de campo. As amostragem integraram a amostragem de solo via armadilhas de queda (pitfall traps) e a procura ativa manual no solo e na vegetação, seguidas de triagem e identificação taxonômica. Materiais e Método: Adotou-se uma metodologia exploratória e descritiva com abordagem quali-quantitativa, combinando pesquisa bibliográfica e de campo. As amostragem integraram a amostragem de solo via armadilhas de queda (pitfall traps) e a procura ativa manual no solo e na vegetação, seguidas de triagem e identificação taxonômica. Resultados: Os dados revelaram uma nítida segregação espacial de nicho. As aranhas distribuíram-se amplamente pelos estratos aéreo e vegetal, atuando na regulação contínua de insetos fitófagos (pulgões e lagartas). Em contrapartida, os opiliões concentraram-se exclusivamente na superfície do solo coberta por matéria orgânica (mulch) e com alta retenção de umidade, atestando sua função de bioindicadores de qualidade ambiental e microclimática. As intervenções pedagógicas baseadas nesses achados reduziram significativamente a aversão dos alunos em relação à arachnofauna. Considerações Finais: Conclui-se que a coexistência de aranhas e opiliões assegura a estabilidade e o manejo sustentável do agroecossistema escolar, dispensando defensivos químicos. A confirmação da hipótese reforça a importância da manutenção da cobertura morta para a preservação desses organismos e evidencia a eficácia do ensino prático de ecologia na transformação do preconceito em consciência de conservação ambiental.
Palavras-chave: Controle biológico; Opiliones; Bioindicação; Manejo Ssustentável; Educação ambiental.
Votação encerrada.