Introdução: O ambiente escolar reúne diferentes formas de interação, aprendizagem e expressão de comportamentos. Em determinadas situações, comportamentos de oposição, resistência e dificuldade de seguir combinados podem interferir na convivência e no processo educativo. A identificação antecipada de situações que antecedem esses comportamentos pode contribuir para estratégias pedagógicas mais adequadas. Nesse contexto, o projeto REEDUTOD propõe a aplicação de inteligência artificial como ferramenta de apoio à análise de padrões comportamentais no ambiente escolar, buscando auxiliar educadores na prevenção e no manejo de situações de conflito. Objetivos: Desenvolver uma proposta baseada em inteligência artificial capaz de analisar informações relacionadas ao contexto escolar e identificar padrões que possam estar associados ao surgimento de comportamentos opositores. Busca-se fornecer informações para apoiar estratégias preventivas, sem substituir a observação e a avaliação dos profissionais responsáveis pelo estudante. Materiais e Método: O projeto foi desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica sobre comportamento escolar, educação inclusiva, tecnologias educacionais e inteligência artificial. Foram analisadas situações do cotidiano escolar relacionadas à ocorrência de comportamentos opositores, considerando fatores como contexto, rotina, mudanças de atividades, interações e possíveis desencadeadores ambientais. A partir desses dados, foram definidos requisitos para um sistema capaz de organizar informações, reconhecer padrões e apresentar indicadores aos profissionais. A proposta prioriza a proteção dos dados e a utilização das informações como apoio à tomada de decisões pedagógicas. Resultados: O desenvolvimento possibilitou estruturar uma proposta de sistema capaz de organizar registros e identificar recorrências em diferentes situações do cotidiano escolar. A análise de padrões pode auxiliar os educadores a reconhecer contextos que antecedem determinados comportamentos e planejar estratégias preventivas, como adaptações de rotina, comunicação antecipada e organização do ambiente. A proposta também reforça a importância de interpretar os dados em conjunto com o conhecimento dos profissionais e com as características individuais dos estudantes. Considerações Finais: O REEDUTOD apresenta o potencial da inteligência artificial como ferramenta complementar para apoiar a prevenção de situações de conflito no ambiente escolar. A utilização responsável dos dados pode contribuir para uma compreensão mais contextualizada dos comportamentos e para a construção de estratégias pedagógicas preventivas. A tecnologia, nesse sentido, deve atuar como suporte ao trabalho dos educadores, sem substituir a observação humana, o diálogo e a análise individual de cada situação.
Palavras-chave: Inteligência Artificial; Comportamento opositor; Educação inclusiva; Tecnologia educacional.
Votação encerrada.