Introdução: A astronomia possui grande potencial pedagógico, pois permite estabelecer relações com diferentes áreas do conhecimento, como Física, Matemática, Geografia, História e Biologia. Apesar disso, ela ainda ocupa espaço reduzido nas práticas escolares brasileiras, seja pelas lacunas na formação inicial dos professores, seja pela escassez de materiais didáticos específicos e pela forma pouco diversificada com que o tema costuma aparecer no Ensino Médio. Diante desse cenário, a pesquisa partiu da seguinte questão: como a astronomia pode ser integrada às disciplinas escolares por meio da elaboração e aplicação de materiais didáticos interdisciplinares? Objetivos: A partir dessa questão, o objetivo geral foi investigar possibilidades de integrar a astronomia ao ensino escolar por meio da elaboração e aplicação de material didático interdisciplinar, construído com base nas necessidades e percepções dos professores. Materiais e Método: Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa de caráter aplicado, organizada em duas etapas. Na primeira, foi aplicado, por meio do Google Formulários, um questionário misto aos professores de um colégio de ensino médio de Curitiba, PR, entre 9 e 23 de abril de 2026. Participaram sete docentes de áreas distintas, entre elas História, Sociologia, Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Biologia, Educação Física e Química. O instrumento reuniu perguntas abertas e fechadas sobre experiência prévia com o tema, interesse em integrá-lo e formatos de material mais viáveis. Na segunda etapa, os dados levantados orientaram a elaboração do material didático. Resultados: As respostas mostraram que apenas um dos sete participantes já havia trabalhado conteúdos de astronomia em sua disciplina, enquanto seis manifestaram interesse em integrar o tema às suas aulas. Quanto aos formatos, indicaram preferência por planetário, livros, apostilas e recursos digitais, e sugeriram iniciar a abordagem por curiosidades e aspectos práticos, com tecnologias que permitam visualização tridimensional. A partir desse diagnóstico, foi desenvolvido um conjunto de materiais interdisciplinares composto por um planetário em realidade virtual, produzido com as ferramentas Unity, OpenSpace e Blender, um e-book voltado a estudantes e professores e um acervo de livros de divulgação científica. Considerações Finais: Conclui-se que a astronomia tem presença reduzida nas práticas docentes investigadas e que, ao mesmo tempo, há abertura significativa dos professores para incorporá-la. O material elaborado responde às demandas levantadas e atende ao objetivo proposto até esta fase, cabendo à etapa seguinte sua aplicação e avaliação junto a professores e alunos. Espera-se, assim, contribuir para ampliar as possibilidades de abordagem interdisciplinar da astronomia e para fortalecer a divulgação científica na educação básica.
Palavras-chave: Material didático; Ensino médio; Divulgação científica.
Votação encerrada.