Introdução: O presente projeto de pesquisa acadêmica aborda a concepção e a criação de um jogo de RPG temático especialmente focado no ensino equitativo das mitologias grega e egípcia, voltado para os estudantes do Ensino Fundamental II. A referida pesquisa caracteriza-se precipuamente como um estudo voltado ao desenvolvimento de uma ferramenta pedagógica e inovadora destinada à área da Educação. Objetivos: O objetivo deste trabalho foi criar uma ferramenta didática inovadora, através da gamificação, para aprender mitologia grega e egípcia, possibilitando o desenvolvimento da ODS 04, “Educação de qualidade”, para alunos do Ensino Fundamental II, alinhando-se também aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 10 e 16 estabelecidos formalmente na Agenda 2030. Materiais e Método: A metodologia adotada compreendeu a realização de um brainstorm inicial promovido no âmbito da Oficina de Altas Habilidades, amplas pesquisas bibliográficas em livros físicos e na internet sobre diversos sistemas de RPG, além da aplicação de recursos de inteligência artificial para produzir todos os elementos visuais do jogo, caracterizando-se como uma pesquisa exploratória e descritiva, adotando-se formalmente a estratégia metodológica da pesquisa-ação. Resultados: Como resultados parciais obtidos até o momento, obteve-se o protótipo do jogo de RPG intitulado “Meninas Super Poderosas”, posteriormente renomeado para “Myths of Eternity”, o qual aborda com total equidade as mitologias grega e egípcia, utilizando obstáculos esportivos e ilustrações digitais geradas por inteligência artificial através das ferramentas Gemini e Canva. A aplicação dessa ferramenta pedagógica potencializou expressivamente o engajamento, a colaboração interpessoal e o pensamento crítico dos estudantes, consolidando-se como uma metodologia ativa eficiente alinhada diretamente às ODS 04, 10 e 16 no âmbito do Ensino Fundamental II. A mecânica desenvolvida insere a prática do esporte como o obstáculo central a ser vencido e distribui o mesmo nível de importância cultural para ambas as civilizações estudadas. Esta experiência fortalece a socialização, estimula o pensamento crítico e reduz significativamente as desigualdades no conhecimento sobre diferentes culturas. Considerações Finais: O estudo conclui que o protótipo de RPG alcançou o objetivo proposto, promovendo o ensino equitativo das mitologias no Ensino Fundamental II. A pesquisa contribui para a Educação ao demonstrar o potencial da gamificação com IA como metodologia ativa eficaz, impulsionando a aprendizagem, o pensamento crítico e as ODS.
Palavras-chave: Jogo de RPG; Mitologia antiga; Inteligência artificial; Ferramenta didática; ODS 4.
Votação encerrada.